学前教育专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

学前教育专业（）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历学生

三、基本学制

学习年限：叁年（3年）；

学习方式：全日制；

招生对象：应届历届初中毕业生；

办学层次：普通中等专业教育

毕业生标准：

1.按规定修满所有文化类课程，成绩合格。

2.学前专业各项技能，经公开考试合格，达到了中职层次技能标准。

3.按规定完成了毕业实习任务，经鉴定合格。

达到以上三个要求，为合格毕业生，予以发放毕业证书。

四、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循素质教育的思想，根据社会发展和经济建设的需求，突出职业教育的特色，倡导“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素质为宗旨，学前教育专业在教学中应体现以下原则：

（一）以科学发展观为指导，以市场需求为导向，以岗位需求和职业标准为依据，全力提高专业教学的针对性。 　　主要是掌握绘画的基础知识，培养对美术的兴趣。学习内容包括素描、色彩、构成(平面、色彩)、艺术欣赏、美术史等，通过学习使学生具备初步的艺术鉴赏能力与较强的艺术实践能力。

（9）手工

本课程主要包括折纸、泥工、剪纸、撕纸、教具制作等内容，通过学习使学生学会怎样选择手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力和实际操作能力，陶冶学生的情操。

实践实习课

（1）职业认知实习：

①了解幼儿园工作的性质和教师的职责，提高对幼儿教育工作的认识。

②掌握幼儿园常规教育内容，初步学会组织幼儿日常生活和开展各项活

动的方案。

③认识游戏在幼儿生活中的意义，初步学会组织幼儿游戏的方法。

④了解幼儿园教学特点，学习掌握组织幼儿教学活动的基本方法。

（2）教学见习：

①加深对基本理论和基本知识的认识和掌握。

②使学生初步掌握教育教学方法。

③培养观察、了解幼儿的能力。

④培养组织管理能力和独立工作的能力。

⑤更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，热爱幼儿，热爱幼儿教

育事业。

（3）顶岗实习

①理论与实践有机结合处理好学与用的关系，在实践中逐步将所学的知

识转化为能力。

②检验所学的理论知识，以便及早地发现问题加以补足。

③向社会学习。

（二）选修课

主要是计算机等级证、普通话等级证、专业技能证、其他技能证书的考证辅导课程。

十二、主要实践性教学环节

入学教育、教育见习、教育实习、顶岗实习、毕业作品设计、毕业汇演、毕业考试等。

十三、职业证书

毕业前后可参加育婴师证、普通话水平等级证、艺术水平等级证考试等。

十四、实训实习环境

本专业学生见习实习、顶岗实习一般都在本县或沿海省市幼儿园内进行。

十五、专业师资

根据教育部颁布的《中等专业学校教师职业标准》和《中等专业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，我校配备具有相关专业中级以上专业技术职务专任教师13人；建立“双师型”教师团队，其中双师型不低于30%。

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宣传组

审核：杨国林

供稿：谢三庆

编辑：涂本胜